图书出版市场的风，有时候真让人摸不透，就像徐志摩说的：“我不知道风往哪个方向吹。”最近，市场上的教育理论类图书突然红火起来，其来势之突然，很有点黑马的味道。在这个公认的浮躁骚动，快餐文化流行，一次性消费走俏的时代，纯学术的图书居然好卖起来，这不能不让人吃惊。
记者了解到，教育科学出版社出版的“纪念联合国教科文组织成立50周年教育丛书”4种、“20世纪苏联教育经典译丛”4种、“世界课程与教学心理论文库”4种在各家都走得不错，其中《和教师的谈话》一书奇迹般地销了30万册，“联合国”也卖了5万多册，刚刚上市的《后现代课程观》首印5000册，现已告罄，正在加印。南京师大出版社的《美国小学教育考察》卖了3万多，《创新与教育》卖了2万多，《知识经济与教育》等也都突破万册，《我的教育理想》、《教育的问题与挑战———思想的回应》等市场反应也十分热烈，西单图书大厦和王府井书店的第一批进货都已销售一空，正在进第二批。江苏教育出版社的几种教育理论类图书同样走得很好，虽然不是什么大红大紫，却是实实在在地、静悄悄地走俏。要知道，以前教育理论书能卖上3000册，老总就要眉飞色舞地念“阿弥陀佛”了。
教育科学出版社编辑韦禾女士认为，教育理论类图书的热销，与现在国家重视基础教育，强调素质教育的大环境有关。国家提倡教师搞科研，同时教师的素质普遍提高，不再满足于当“教书匠”，而更愿意研究一些理论问题。这些都使得教育理论类图书需求量上涨，而教育科学出版社正是敏感地意识到了这一市场需求情况，有针对性地推出了一系列教育理论类图书，专门面向教师、教育理论工作者和教育研究人员，而且各套丛书各有侧重：“20世纪苏联教育经典译丛”中的几本阐释的是苏联八九十年代走红的“合作教育学”理论，提倡师生和谐。其中卖得最好的一本《和教师的谈话》，作者赞科夫本人就是一个教育实践家，办过学，当过校长，实践经验丰富，所以他写的东西文笔生动，可操作性强，这套书主要给教育实践者、各级教师作为参考用书。“世界课程与教学心理论文库”则介绍了世界教育理论最前沿的思想，包括一些目前在美国和其他国家教育界引起争论的理论。《后现代课程观》的作者小威廉姆·E·多尔是美国教育理论界的权威人士，他的著作科学性更强，有助于教育研究人员开阔视野和启迪思维。“联合国教科文组织教育丛书”则突出其政策性、权威性，便于教育领导部门做决策之用。正是因为目标消费群定位明确，才在短时间内，取得了这么好的销售业绩。
南京师范大学一向是我国教育社会学研究的重要基地，该校宣传干事朱海榕介绍说，他们近期的重点图书“教育社会学丛书”由一批学有专攻的博士、教授撰写。他们潜心于以某一分支领域性研究为主的教育社会学研究，结合教育现实，克服浮躁的“综合风”，对教育社会学分支进行了扎扎实实的个体性研究。这10多本专著被誉为建国以来教育社会学研究的第三代代表作品。该校庞宏主任认为，教育理论类图书热销的根本原因还在于图书质量，南京师大是国家第一批进入211工程的高校，又引进了很多人才，南京师大出版社本着“立足本校，开发外校”的原则，充分利用本校教师资源，特别是其“青年学者文丛”，面向45岁以下、在教育科研第一线的青年教师。学校的学术评委会，不搞论资排辈，只论质量，而且每年只出版排名在前5位的书稿，诞生了一批高质量的好书。如《课堂教学社会学》、《课程社会学》、《家庭教育社会学》、《学校生活社会学》等数种图书，就充分表现了年轻人思想新，观念尖锐，敢于求新求异的学术价值取向，得到了教育界专家和普通读者的一致好评。
江苏教育出版社的于慧洵也表示了相近的观点。他认为中国自古注重教育，从孟母三迁，到“唯有读书高”都说明了我们的传统就是关心教育的，近来教育理论类图书的突然热销，还是因为图书有内容，有观点，能给人启示，不是那种泛泛之论甚至拼凑之作。教育理论书普遍没有做太多广告，它的好卖完全是市场选择的结果，是实在的，不是虚的，不是炒出来的泡沫畅销，套用一句广告词是：“教育理论书广告做得好，不如教育理论书好。”
说来说去，教育理论书走红，红的有道理，这个道理就是：是金子总要发光的，是好书总要吸引人的。
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